誠信儉樸

數學科

課程發展方向:

1.

培養學生明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力和運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的問題之能力。

2.

透過STEM教育強化學生綜合和應用知識與技能的能力。
強調透過電子學習加強學與教效能,促進自主學習和提升學生運用資訊科技學習數學的能力。

3.

透過不同的數學學習活動,加強綜合發展學生的共通能力、正面的價值觀和積極的態度。
在校本數學課程中,滲入跨課程語文學習,如以推廣數學閱讀讓學生了解數學與現實生活和其他學科的聯繫。

 

活動分享

數學角

數學角剛完成翻新工程,除比以前更美觀外,亦增添了不少數學元素。學生可在小息和午間活動時段到數學角玩數學遊戲,如扭計骰、數學桌上遊戲、拼砌圖形等。他們還可透過觀看展品,認識一些關於度量的知識,例如時間、面積、長度、體積和立體紙樣等等。

自製數學立體模型

配合一年級數學的課題「立體圖形」,學生和家人用心製作一些立體模型,很有創意,同學們亦可以欣賞數學的美。

「走出課室 校園量度活動」

三年級已於上學期完成一個級際的校園量度活動,看看同學們走到小禮堂,先觀察及估計乒乓球桌的厚度,並記錄在活動紙上,然後選取合適的工具進行量度,也記錄在活動紙上。完成任務後,同學間進行討論及反思,十分投入。

數學科運用資訊科技

部份數學概念比較抽象,我們可運用資訊科技來讓學生更易理解,亦可促進學生進行自學,以下是六年級學生正在運用平板電腦及Geogebra來學習製作軸對稱圖形,有不同深淺程度。如學生遇到困難,程式有些小提示,如學生已經完成,這程式亦可判斷學生的製成品是否正確。老師亦可向個別同學進行梳理及協助。