數學科

課程發展方向:

1.	培養學生明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力和運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的問題之能力。
2.	透過STEM教育強化學生綜合和應用知識與技能的能力。強調透過電子學習加強學與教效能，促進自主學習和提升學生運用資訊科技學習數學的能力。
3.	透過不同的數學學習活動，加強綜合發展學生的共通能力、正面的價值觀和積極的態度。在校本數學課程中，滲入跨課程語文學習，如以推廣數學閱讀讓學生了解數學與現實生活和其他學科的聯繫。

自製數學立體模型

配合一年級數學的課題「立體圖形」，學生和家人用心製作一些立體模型，很有創意，同學們亦可以欣賞數學的美。

「走出課室 — 校園量度活動」

三年級已於上學期完成一個級際的校園量度活動，看看同學們走到小禮堂，先觀察及估計乒乓球桌的厚度，並記錄在活動紙上，然後選取合適的工具進行量度，也記錄在活動紙上。完成任務後，同學間進行討論及反思，十分投入。

數學科運用資訊科技

部份數學概念比較抽象，我們可運用資訊科技來讓學生更易理解，亦可促進學生進行自學，以下是六年級學生正在運用平板電腦及Geogebra來學習製作軸對稱圖形，有不同深淺程度。如學生遇到困難，程式有些小提示，如學生已經完成，這程式亦可判斷學生的製成品是否正確。老師亦可向個別同學進行梳理及協助。